Caracter铆sticas
Alcances del T铆tulo :
Valorar el car谩cter constitutivo 茅tico del ejercicio de la profesi贸n docente.
Aplicar la investigaci贸n educativa en la pr谩ctica de la docencia.
Integrar, mediante el an谩lisis de relaciones, los valores, ideales y fines de la educaci贸n.
Justificar las dimensiones del tiempo y del espacio en la comprensi贸n del universo actual de la educaci贸n.
Relacionar la reflexi贸n te贸rica y la realizaci贸n pr谩ctica en la actividad del docente superior universitario.
Comprender los fen贸menos y las leyes que regulan el aprendizaje humano desde diferentes perspectivas te贸ricas.
Asumir las faces de diagn贸stico, planeamiento, conducci贸n y evaluaci贸n del aprendizaje como administrador de procesos educativos.
Implementar el concepto de metacognici贸n en la actividad did谩ctica.
Dise帽ar modelos de evaluaci贸n de la eficacia de sistemas de educaci贸n superior.
Perfil del Egresado :
Operar intelectualmente aplicando los procesos met贸dicos de pensamiento que se correspondan con los contenidos de conductas de la disciplina que se ense帽a y se aprende.
Ejercer el liderazgo derivado del dominio de la disciplina, de la metodolog铆a que aplica, del modelo humano que asume como animador y gu铆a de situaciones educativas.
Resolver problemas de orden pr谩ctico con fundamentos 茅ticos y cient铆ficos.
Diagnosticar situaciones individuales y grupales.
Establecer relaciones pedag贸gicas significativas a trav茅s de mensajes claros y consistentes, observando y respetando las singularidades personales.
Aplicar procedimientos did谩cticos que estimulen, orienten, moderen y mantengan la actividad de los alumnos durante cada proceso de ense帽anza - aprendizaje.
Seleccionar, elaborar y utilizar metodicamente t茅cnicas e instrumentos de evaluaci贸n diagn贸stica, formativa y sumativa.
Campo Laboral
* Operar intelectualmente aplicando los procesos met贸dicos de pensamiento que se correspondan con los contenidos de conductas de la disciplina que se ense帽a y se aprende.
* Ejercer el liderazgo derivado del dominio de la disciplina, de la metodolog铆a que aplica, del modelo humano que asume como animador y gu铆a de situaciones educativas.
* Resolver problemas de orden pr谩ctico con fundamentos 茅ticos y cient铆ficos.
* Diagnosticar situaciones Individuales y grupales.
* Establecer relaciones pedag贸gicas significativas a trav茅s de mensajes claros y consistentes, observando y respetando las singularidades personales.
* Aplicar procedimientos did谩cticos que estimulen, orienten, moderen y mantengan la actividad de los alumnos durante cada proceso de ense帽anza - aprendizaje.
* Seleccionar, elaborar y utilizar metodicamente t茅cnicas e instrumentos de evaluaci贸n diagn贸stica, formativa y sumativa.
COMPRENDE EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y SUPERIOR.