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Universidad Nacional de Catamarca

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  • Sede Central Esquiú 612, Catamarca


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  • Duración
  • 05
  • AÑOS

Profesorado Superior en Historia

Universidad Nacional de Catamarca


  • Tipo de Carrera:Universitaria - Grado
  • Modalidad:Presencial
  • Provincia:
  • País:
 

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Fotocopia de las dos primeras páginas del documento de identidad: D.N.I, L.E., L.C., C.I. (expedida por la Policía Federal Argentina).
Dos copias autenticadas del titulo legalizado o certificado de estudios secundarios completos definitivos (o en su defecto provisorio).
Tres fotos 4x4, 3/4 perfil derecho.

Primer Año:

- Introducción a la Filosofía

- Introducción a la Lengua

- Introducción a la Antropología

- Introducción a la Historia

- Introducción a la Geografía

Segundo Año:

- Prehistoria y Arqueología

- Historia Antigua I

- Historia Antigua II

- Historia Argentina I (1776-1824)

- Historia de América I

- Psicología del Adolescente

- Una optativa entre:

- Geografía Humana

- Antropología Cultural

Tercer Año:

- Historia Medieval

- Historia Argentina II (1824-1880)

- Historia de América II (Independiente)

- Historia Moderna

- Historia de Catamarca

- Didáctica gral. y especial de la Ens. Sup.

- Una optativa entre:

.- Sociología

.- Economía

Cuarto Año:

- Historia Contemporánea

- Historia Argentina III (1880 a la actualidad)

- Teoría e Historia de la Historiografía

- Historiografía Argentina

- Filosofía de la Historia

- Historia del Noroeste Argentino

- Didáctica Especial

- Una optativa entre:

.- Historia de los Sistemas Políticos

.- Historia de los Sistemas Económicos

Quinto Año:

- Seminario de Metodología de la Investigación Histórica

- Seminario de Orientación

- Metodología de la Enseñanza Media y Superior

- Idiomas (de 2° a 4° año)

.-Modernos: Inglés o Francés

.-Clásicos: Griego o Latín

Está capacitado para ejercer la docencia en el tercer ciclo de la EGB., nivel polimodal, terciario no universitario y universitario.
Deberá conocer los problemas de la didáctica especial de la historia en todos los niveles de enseñanza para los cuales fue preparado.

Debe procurar incorporar los avances que aporta la investigación histórica a la enseñanza e insertarse a la realidad educativa como factor de cambio.
Puede realizar trabajos en bibliotecas, archivos y museos.


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