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Universidad Nacional de C贸rdoba

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    C贸rdoba


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Especializaci贸n en Adolescencia

Universidad Nacional de C贸rdoba


  • Tipo de Carrera:Universitaria - PostGrado
  • Modalidad:Presencial
  • Provincia:C贸rdoba
  • Pa铆s:Argentina
 

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Esta Especializaci贸n tiene como prop贸sito la profundizaci贸n de contenidos acad茅micos relacionados con el desarrollo adolescente tanto en el 谩mbito de la educaci贸n como en el de la psicolog铆a del desarrollo para posibilitar en los cursantes la adquisici贸n de herramientas de acci贸n mediante un entrenamiento intensivo.

Si bien esta oferta acad茅mica en adolescencia est谩 programada en un primer tramo con contenidos troncales y comunes para ambas orientaciones (en educaci贸n y en psicolog铆a del desarrollo) y en un segundo tramo presenta seminarios espec铆ficos con tem谩ticas de actualidad, la diversidad de especialistas en el dictado de las c谩tedras permitir谩n una visi贸n integradora del sujeto.

Teniendo en cuenta la pluridimensionalidad de lo real, se parte de supuestos b谩sicos que consideran que los profundos cambios sociales imprimen un marco particular en la subjetivaci贸n del adolescente contempor谩neo, por lo que se jerarquizan contenidos trasversales que tratan problem谩ticas preponderantes en este principio de siglo.

Esto implica que, a los efectos de posibilitar la articulaci贸n te贸rica pr谩ctica, se analizar谩n los diferentes fen贸menos poniendo 茅nfasis en los procesos ps铆quicos, educativos, institucionales y estructurales que interact煤an con ellos.

Desde esta perspectiva se pretende brindar las herramientas b谩sicas para que los destinatarios de la Especializaci贸n se encuentren capacitados para realizar intervenciones profesionales como agentes comprometidos en la transformaci贸n de las estructuras sociales mediante su saber y su hacer.

Concebida como un espacio de reflexi贸n y producci贸n multi e interdisciplinario, la Especializaci贸n apunta, en el contexto argentino y latinoamericano, a la configuraci贸n de una "masa cr铆tica" de cient铆ficos/as sociales y de profesionales de las ciencias humanas especializados/as en la problem谩tica de la adolescencia.

Su programa incorpora los nuevos aportes de la bio茅tica, la comunicaci贸n y las nuevas tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.

Los objetivos de la especializaci贸n son:

* Formar especialistas en adolescencias integrando las dimensiones pr谩cticas y te贸ricas en psicolog铆a del desarrollo y educaci贸n.

* Capacitar interdisciplinariamente en competencias y saberes en el 谩mbito de la adolescencia.

* Profundizar el conocimiento y el manejo de las categor铆as conceptuales de las diversas ciencias, las herramientas metodol贸gicas y los hallazgos emp铆ricos, procedentes de la psicolog铆a, las ciencias de educaci贸n, la sociolog铆a y la teor铆a de la comunicaci贸n, para el abordaje de la adolescencia.

* Formar y capacitar en el trabajo con adolescentes para el accionar institucional, en escuelas, ONG, integrando equipos de trabajo interdisciplinarios.

* Se prev茅 que al t茅rmino de la Especializaci贸n se hayan adquirido idoneidad y habilidades para: satisfacer demandas de instituciones y organismos privados y p煤blicos de la salud y la seguridad social, que requieran asistencia t茅cnica para el dise帽o, la gesti贸n o la evaluaci贸n de pol铆ticas, programas y proyectos dirigidos a adolescentes, y desarrollar investigaciones sobre los condicionantes biol贸gicos, psicol贸gicos, sociales y culturales de la problem谩tica adolescente.

El plan de estudios propone que sus egresados se caractericen por:

* Una s贸lida formaci贸n te贸rica y metodol贸gica para el estudio cient铆fico de la realidad educativa de los adolescentes en sus m煤ltiples dimensiones y niveles.

* Competencias para integrar equipos interdisciplinarios, y en ellos desde su especificidad, abordar procesos complejos en diferentes 谩mbitos institucionales que trabajen con adolescentes.

* Preparaci贸n para participar en instancias de intervenci贸n que den respuestas a problem谩ticas espec铆ficas de esta etapa, generando propuestas alternativas.

* Capacidades para asesorar y gestionar programas y proyectos educativos de diverso orden y alcance institucional, tanto en la esfera de lo educativo como en otro tipo de organizaciones con propuestas en el 谩rea de educaci贸n.

La Especializaci贸n est谩 dirigida a:

* Funcionarios / as de las administraciones p煤blicas de educaci贸n, salud y desarrollo humano.

* Licenciados y profesores de las escuelas de Ciencias de la Educaci贸n y de las otras escuelas de la Facultad de Filosof铆a y Humanidades.

* Psic贸logos / as y trabajadores / as sociales licenciados / as en ciencias sociales (soci贸logos / as, antrop贸logos / as, economistas, etc.).

* Profesionales de la salud interesados en incluir en la pr谩ctica asistencial, la gesti贸n de servicios, la docencia y el dise帽o de intervenciones, consideraciones acerca de las dimensiones sociales, culturales y educativas que las afectan.

* Becarios / as e investigadores / as j贸venes en las distintas ciencias sociales, que deseen proseguir ulteriormente una Maestr铆a o Doctorado.

* Podr谩n postularse al ingreso a la Especializaci贸n los casos contemplados por ley: profesionales y excepcionalmente aquellos egresados del nivel superior no universitario que habiendo presentado un CV que demuestre su trayectoria en el 谩rea y habiendo aprobado las pruebas de selecci贸n, sean aceptados por el Comit茅 Asesor ad referendum de los Consejos Directivos de las Facultades.

Se debe presentar una carpeta con los siguientes requisitos:

* CV nominal (no m谩s de 5 hojas)
* Fotocopia de t铆tulo de grado
* Carta de intenci贸n de cursado de la Carrera
* 2 fotos carnet
* Abono de matr铆cula

La carrera est谩 organizada en 10 (diez) espacios curriculares de 30 (treinta) horas cada una, una instancia de pasant铆a y la elaboraci贸n y defensa de un trabajo final de car谩cter integrador. Se prev茅n actividades complementarias como conferencias, paneles de inicio/cierre de semestre. El alumno cursar谩 5 (cinco) espacios curriculares comunes a ambas menciones (Crecimiento y desarrollo, Perspectivas psicol贸gicas de an谩lisis del proceso adolescente, Riesgo y resiliencia, Adolescencias y contextos sociales, Taller de dise帽o y evaluaci贸n de proyectos) y 5 (cinco) espacios curriculares espec铆ficos del trayecto escogido (para Educaci贸n: Aprendizaje, Adolescencias y escuela, Los docentes y la escuela media, Propuestas educativas para la diversidad y Comunicaci贸n y tecnolog铆a educativa. Para Psicolog铆a del desarrollo: Desarrollo de la identidad desde una perspectiva psicosocial, Culturas juveniles, Los acting en la adolescencia, La familia como constructora de la identidad en el contexto contempor谩neo y Modalidad vinculares)

Los trayectos diferenciados culminan con la "Menci贸n" que acompa帽a al t铆tulo.

Los alumnos inscriptos en una menci贸n podr谩n optar por cursar 1 (un) curso o seminario correspondiente a la otra menci贸n manteniendo la denominaci贸n de la menci贸n.

Los 10 (diez) espacios curriculares y la instancia de pasant铆a se distribuyen en 3 (tres) semestres.

No se requiere secuencia ni correlatividad entre las actividades curriculares excepto en lo referido a la realizaci贸n del taller de proyecto antes de realizar la pasant铆a.

El cursado y la aprobaci贸n sumado a una evaluaci贸n integradora individual, habilita a los/as estudiantes al diploma de Especializaci贸n en Adolescencia, con orientaci贸n en Educaci贸n y con orientaci贸n en Psicolog铆a del Desarollo.

Tronco Com煤n

Crecimiento y Desarrollo.
Perspectivas Psicol贸gicas de An谩lisis del Proceso Adolescente.
Riesgo y Resiliencia.
Adolescencia y contextos sociales
Taller de Dise帽o y Evaluaci贸n de Proyectos.

Orientaci贸n en Educaci贸n

Aprendizaje.
Adolescencia y Escolaridad.
Los Adolescentes y Docentes en la Escuela Media
Propuestas educativas para responder a la diversidad
Comunicaci贸n y Tecnolog铆a Educativa.

Orientaci贸n Psicolog铆a del Desarrollo

Desarrollo de la identidad desde una perspectiva psicosocial.
Las culturas juveniles.
Los acting en la adolescencia, comportamientos adictivos y violentos. La familia como constructora de la identidad en el contexto contempor谩neo.
Las nuevas modalidades vinculares frente a los avances tecnol贸gicos y su incidencia en la adolescencia.


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