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Lecto-comprensi贸n de Textos T茅cnicos Cient铆ficos en Ingl茅s Nivel B谩sico

Universidad Nacional de C贸rdoba


  • Tipo de Carrera:Curso - Formacion Continua
  • Modalidad:Presencial
  • Provincia:C贸rdoba
  • Pa铆s:Argentina
 

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La ense帽anza de ingl茅s con fines espec铆ficos en el contexto de la formaci贸n del profesional de Ciencias Agropecuarias responde a la necesidad de prepararlo para que, mediante el manejo de la lengua extranjera utilizada en todo el mundo como medio de divulgaci贸n del saber cient铆fico, acceda a la informaci贸n en forma directa y esto le signifique un instrumento eficiente en su labor de investigaci贸n y perfeccionamiento profesional.

Es por lo antedicho que se ha preferido entre las variedades de la ense帽anza de ingl茅s como lengua extranjera la modalidad de Ingl茅s con Fines Espec铆ficos en la orientaci贸n Ingl茅s con Fines Acad茅micos.

Esta variedad tiene como centro de la situaci贸n de ense帽anza/aprendizaje al alumno: sus necesidades e intereses son preponderantes y determinan m茅todo, selecci贸n de destrezas, contenidos y temas, y materiales.
De entre las destrezas se ha dado preferencia a la lecto-comprensi贸n respondiendo a las necesidades impuestas por el contexto socio-geogr谩fico de nuestro pa铆s. La lecto-comprensi贸n es un proceso de constante negociaci贸n entre el lector y el texto.

Quien se inicia en la lectura en una lengua extranjera, debe tener en cuenta los esquemas que utiliza habitualmente en su lengua materna tales como predicci贸n, inferencia de significados, adaptaci贸n del modo de lectura al prop贸sito que lo anima, entre otros.

Por otra parte el lector debe aprender a reconocer y aplicar, bajo la supervisi贸n del docente aquellas estrategias de aprendizaje que pueden potenciar su capacidad lectora.

La asignatura se dicta dentro del 谩rea de servicios que la Facultad ofrece tanto a alumnos cuanto a docentes.

Objetivos Generales:

* Valorar la importancia del manejo de una lengua extranjera como instrumento de informaci贸n.

* Adquirir t茅cnicas de lectura a fin de extraer la mayor cantidad de informaci贸n relevante de un texto t茅cnico-cient铆fico en el menor tiempo posible.

* Desarrollar una valoraci贸n cr铆tica del mensaje contenido en el texto.

Objetivos Especificos:

Que al finalizar el per铆odo de instrucci贸n el alumno est茅 capacitado para:

* Reconocer que la lengua es un c贸digo aut贸nomo que implica un ordenamiento definido de los elementos que la componen.

* Reconocer las diferencias y similitudes b谩sicas entre la lengua materna y la extranjera

* Predecir informaci贸n a partir del formato del texto.

* Decodificar los 铆tems l贸gicos, morfol贸gicos y sint谩cticos del c贸digo a fin de interpretar correctamente la informaci贸n.

* Manejar eficientemente el diccionario biling眉e.

* Elaborar un glosario de t茅rminos relacionados con las Ciencias Agropecuarias

鈥 NO se requieren conocimientos de ingl茅s previos.
鈥 El curso puede iniciarse durante cualquier mes del per铆odo de dictado.

UNIDAD I

FUNCI脫N RET脫RICA: la clasificaci贸n
TIPO TEXTUAL: descriptivo informativo
ESTUDIO MORFO-SINT脕CTICO:
* El sustantivo: n煤mero, desinencias, el caso posesivo
* Los modificadores nominales y el orden sint谩ctico en la frase nominal
* Tiempo presente imperfecto del verbo 鈥淭o Be鈥: formas afirmativa, negativa e interrogativa
* La preposici贸n
* El orden sint谩ctico en la oraci贸n simple. Relaciones l贸gico-sem谩nticas
ESTUDIO DEL DISCURSO: El p谩rrafo f铆sico
ESTRATEGIAS DE LECTO 鈥 COMPRENSI脫N:
* Reconocimiento de partes de palabras y palabras completas
* Reconocimiento de la funci贸n de tipograf铆as, puntuaci贸n, uso de may煤sculas, sangr铆as
* Predicci贸n a partir de t铆tulos y subt铆tulos, gr谩ficos y transparencias l茅xicas
* Interpretaci贸n de informaci贸n a partir de gr谩ficos
* Reconocimiento de unidades de sentido
* Uso del diccionario biling眉e

UNIDAD II

FUNCI脫N RET脫RICA: la definici贸n y la descripci贸n
TIPO TEXTUAL: descriptivo informativo (tablas, 铆ndice de materias)
ESTUDIO MORFO-SINT脕CTICO:
* El adjetivo: desinencias, formas impersonales del verbo usadas como adjetivos
* Pronombres demostrativos, relativos, indefinidos, personales, posesivos.
* Los modificadores nominales y el orden sint谩ctico en la frase nominal uso predicativo y atributivo del adjetivo
* Formas verbales:
*鈥淭here is鈥 鈥淭here are鈥: formas afirmativa, negativa e interrogativa
*鈥淭o Be + measurement/ + age鈥
* El orden sint谩ctico en la oraci贸n simple. Relaciones l贸gico - sem谩nticas
ESTUDIO DEL DISCURSO:
* El p谩rrafo conceptual: la idea tesis
* La cohesi贸n en el texto: uso del conector conjuntivo 鈥淎nd鈥
ESTRATEGIAS DE LECTO鈥揅OMPRENSI脫N:
* Reconocimiento de patrones sint谩cticos
* Reconocimiento de unidades de sentido
* Transferencia de informaci贸n a partir de tablas.
* B煤squeda de informaci贸n espec铆fica (scan)
* Reconocimiento de partes de palabras y palabras completas
* Uso del diccionario biling眉e

UNIDAD III

FUNCI脫N RET脫RICA: la descripci贸n por proceso y procedimiento
TIPO TEXTUAL: descriptivo informativo (textos de divulgaci贸n acad茅mica)
* ESTUDIO MORFO-SINT脕CTICO:
* Los modificadores nominales: la pre-modificaci贸n m煤ltiple
* El adverbio de frecuencia y de modo: forma y uso
* Presente imperfecto del indicativo del verbo 鈥淭o Have鈥 y otros: formas afirmativa, negativa e interrogativa
* Verbos modales: 鈥渃an鈥, 鈥渕ay鈥, 鈥渕ust鈥 y 鈥渟hould鈥: formas afirmativa, negativa e interrogativa
* El orden sint谩ctico en la oraci贸n simple. Relaciones l贸gico-sem谩nticas.
ESTUDIO DEL DISCURSO:
* El p谩rrafo conceptual
* La cohesi贸n en el texto: uso de conectores conjuntivos y disyuntivos: or, but, however, etc.
ESTRATEGIAS DE LECTO鈥揅OMPRENSI脫N:
* La predicci贸n
* Reconocimiento de referencias anaf贸ricas
* Reconocimiento de elipsis
* Inferencia de v铆nculos entre etapas
* Comprensi贸n por el contexto
* B煤squeda de informaci贸n espec铆fica

UNIDAD IV

FUNCI脫N RET脫RICA: la narraci贸n
TIPO TEXTUAL: narrativo informativo (textos de divulgaci贸n acad茅mica)
ESTUDIO MORFO-SINT脕CTICO:
* Los modificadores nominales: la post-modificaci贸n
* Las formas impersonales del verbo: uso de participios en cl谩usulas de relativo reducidas.
* Pasado del indicativo de verbos regulares e irregulares: formas afirmativa, negativa e interrogativa
* Verbos modales: 鈥渃ould鈥, 鈥渕ight鈥 y 鈥渉ad to鈥: formas afirmativa, negativa e interrogativa
* El orden sint谩ctico en la oraci贸n simple. Relaciones l贸gico-sem谩nticas
ESTUDIO DEL DISCURSO:
* El p谩rrafo conceptual: las ideas de sost茅n
* La cohesi贸n en el texto: uso de algunos conectores temporales: first, then, etc.
ESTRATEGIAS DE LECTO鈥揅OMPRENSI脫N:
* La predicci贸n
* Reconocimiento de referencias anaf贸ricas
* Reconocimiento de elipsis
* Reconocimiento de hom贸grafos
* B煤squeda r谩pida de informaci贸n espec铆fica

UNIDAD V

FUNCI脫N RET脫RICA: la descripci贸n por proceso y procedimiento
TIPO TEXTUAL: descriptivo informativo (textos de divulgaci贸n acad茅mica )
ESTUDIO MORFO-SINT脕CTICO:
* Los grados de comparaci贸n del adjetivo y el adverbio
* Presente perfecto del indicativo: formas afirmativa, negativa e interrogativa
* El orden sint谩ctico en la oraci贸n simple. Relaciones l贸gico-sem谩nticas
* Voz Activa y Pasiva
ESTUDIO DEL DISCURSO:
* El p谩rrafo conceptual: prop贸sito del p谩rrafo (enumeraci贸n, comparaci贸n y contraste, causa-efecto)
* La cohesi贸n en el texto: uso de conectores de causa-efecto /resultado: because, so that, due to, etc.
ESTRATEGIAS DE LECTO鈥揅OMPRENSI脫N:
* La predicci贸n
* Reconocimiento de referencias anaf贸ricas
* Reconocimiento de elipsis
* Reconocimiento de hom贸grafos
* B煤squeda r谩pida de informaci贸n espec铆fica
* Reconocimiento de la organizaci贸n del texto
* Reconocimiento del prop贸sito del texto

Modo de Evaluaci贸n

a) Criterios de Evaluaci贸n:
鈥 Precisi贸n conceptual
鈥 Capacidad de an谩lisis y de s铆ntesis
鈥 Expresi贸n correcta

El examen final es escrito y se permite el uso del diccionario y glosarios biling眉es.

Carga horaria:
60 horas.

Fechas:
Todo el a帽o, excepto Enero


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