UM particip贸 en TLC 21 LATAM
05NOV2021
La Universidad de Mor贸n particip贸 de la prestigiosa conferencia TLC 21 LATAM organizada por Blackboard.
Como la 煤nica instituci贸n de educaci贸n superior de la Argentina invitada a formar parte del evento, la Universidad de Mor贸n (UM) expuso su caso de 茅xito en cuanto a la aplicaci贸n de tecnolog铆a educativa en la Conferencia de Ense帽anza y Aprendizaje LATAM (TLC 21 LATAM). Junto a renombradas autoridades de universidades de la regi贸n y a destacados profesionales de la educaci贸n superior a nivel mundial, entre ellos Llu铆s Soldevila, profesor de la ESADE Business School y uno de los top 10 mejores conferencistas de motivaci贸n y liderazgo digital en habla hispana, el evento busca expandir el conocimiento y mejorar el desempe帽o de las metas en instituciones educativas.
El 3 de noviembre de 2021, comenz贸 la conferencia internacional de ense帽anza y aprendizaje TLC 21 LATAM, que re煤ne a profesionales de la educaci贸n de la regi贸n y el mundo con el fin de intercambiar ideas, mejores pr谩cticas y proyectos de grandes profesionales e instituciones de educaci贸n superior, en busca de expandir el conocimiento y mejorar el desempe帽o de las metas de las instituciones educativas. El encuentro virtual, que se extiende durante dos jornadas consecutivas con diversas sesiones interactivas, es organizado por Blackboard, la empresa estadounidense l铆der en tecnolog铆a educativa, que es mayormente conocida por su software de gesti贸n de aprendizaje Blackboard Ultra Learn.
En la primera jornada, el Secretario General de la Universidad de Mor贸n, Dr. Pablo Navarro, destac贸 la importancia de este tipo de encuentros que marcan agenda sobre temas de educaci贸n y tecnolog铆a a nivel regional y permiten el intercambio de experiencias que suman valor a las estrategias de educaci贸n superior en nuestros pa铆ses. En cuanto al caso de la UM, el Dr. Navarro resalt贸 que 鈥si hablamos de 茅xito en estos dos a帽os de transformaci贸n tecnol贸gica, es porque se ha invertido. No s贸lo en una plataforma de ense帽anza y en diferentes herramientas, sino que tambi茅n hemos encontrado, a prueba y error, los mejores productos que el mercado iba ofreciendo y proponiendo.鈥
Durante el primer d铆a del evento, la reflexi贸n gir贸 en torno a c贸mo potenciar la educaci贸n a trav茅s del uso de herramientas tecnol贸gicas y a la personalizaci贸n de la experiencia educativa basada en datos. 鈥淏lackboard nos permiti贸 acceder a registros de conectividad, lo que nos facilit贸 continuar con nuestra forma de control de asistencia y lograr as铆 el cumplimiento del calendario acad茅mico durante la pandemia. Como universidad privada, el cumplimiento de clases es nuestra primera meta y la pudimos garantizar gracias a estos datos y herramientas digitales鈥, ilustr贸 Pablo Navarro. 鈥淟a plataforma tambi茅n nos permite conocer la performance del alumno en el aula, posibilitando un seguimiento personalizado de cada estudiante en cuanto a sus actividades formativas dentro de la plataforma鈥, agreg贸.
Es de p煤blico conocimiento que la pandemia desatada en marzo de 2020 afect贸 seriamente el escenario de la educaci贸n y puso de manifiesto la importancia de reflexionar sobre la funci贸n y la actualizaci贸n de los sistemas educativos. Por eso, estos encuentros internacionales son de capital importancia para potenciar mejores pr谩cticas y debatir sobre el futuro de la educaci贸n en nuestros pa铆ses.
En esta l铆nea, la Universidad de Mor贸n est谩 comprometida con la inversi贸n en herramientas de vanguardia que contin煤en garantizando una educaci贸n de excelencia, marcada por la innovaci贸n y el desarrollo de contenidos de calidad. 鈥淐uando me preguntan c贸mo se ve la Universidad de Mor贸n en un futuro, respondo que rompiendo con el binomio cl谩sico de virtualidad o presencialidad. 驴Por qu茅 no pensar en la presencialidad mediada por tecnolog铆a? 驴Por qu茅 no darle la posibilidad a alguien que est谩 en un lugar remoto de elegir la Universidad de Mor贸n? Creo que de esto se trata. Ese es el paradigma que tenemos que romper y para eso hay que crear otra realidad鈥, remat贸 el Dr. Navarro en el cierre de su disertaci贸n, marcando el rumbo estrat茅gico al que apunta la casa de altos estudios.
Conoc茅 el listado completo de las ofertas de UM:https://www.quevasaestudiar.com/estudiar-en-Universidad-de-Mor%C3%B3n-40
Como la 煤nica instituci贸n de educaci贸n superior de la Argentina invitada a formar parte del evento, la Universidad de Mor贸n (UM) expuso su caso de 茅xito en cuanto a la aplicaci贸n de tecnolog铆a educativa en la Conferencia de Ense帽anza y Aprendizaje LATAM (TLC 21 LATAM). Junto a renombradas autoridades de universidades de la regi贸n y a destacados profesionales de la educaci贸n superior a nivel mundial, entre ellos Llu铆s Soldevila, profesor de la ESADE Business School y uno de los top 10 mejores conferencistas de motivaci贸n y liderazgo digital en habla hispana, el evento busca expandir el conocimiento y mejorar el desempe帽o de las metas en instituciones educativas.
El 3 de noviembre de 2021, comenz贸 la conferencia internacional de ense帽anza y aprendizaje TLC 21 LATAM, que re煤ne a profesionales de la educaci贸n de la regi贸n y el mundo con el fin de intercambiar ideas, mejores pr谩cticas y proyectos de grandes profesionales e instituciones de educaci贸n superior, en busca de expandir el conocimiento y mejorar el desempe帽o de las metas de las instituciones educativas. El encuentro virtual, que se extiende durante dos jornadas consecutivas con diversas sesiones interactivas, es organizado por Blackboard, la empresa estadounidense l铆der en tecnolog铆a educativa, que es mayormente conocida por su software de gesti贸n de aprendizaje Blackboard Ultra Learn.
En la primera jornada, el Secretario General de la Universidad de Mor贸n, Dr. Pablo Navarro, destac贸 la importancia de este tipo de encuentros que marcan agenda sobre temas de educaci贸n y tecnolog铆a a nivel regional y permiten el intercambio de experiencias que suman valor a las estrategias de educaci贸n superior en nuestros pa铆ses. En cuanto al caso de la UM, el Dr. Navarro resalt贸 que 鈥si hablamos de 茅xito en estos dos a帽os de transformaci贸n tecnol贸gica, es porque se ha invertido. No s贸lo en una plataforma de ense帽anza y en diferentes herramientas, sino que tambi茅n hemos encontrado, a prueba y error, los mejores productos que el mercado iba ofreciendo y proponiendo.鈥
Durante el primer d铆a del evento, la reflexi贸n gir贸 en torno a c贸mo potenciar la educaci贸n a trav茅s del uso de herramientas tecnol贸gicas y a la personalizaci贸n de la experiencia educativa basada en datos. 鈥淏lackboard nos permiti贸 acceder a registros de conectividad, lo que nos facilit贸 continuar con nuestra forma de control de asistencia y lograr as铆 el cumplimiento del calendario acad茅mico durante la pandemia. Como universidad privada, el cumplimiento de clases es nuestra primera meta y la pudimos garantizar gracias a estos datos y herramientas digitales鈥, ilustr贸 Pablo Navarro. 鈥淟a plataforma tambi茅n nos permite conocer la performance del alumno en el aula, posibilitando un seguimiento personalizado de cada estudiante en cuanto a sus actividades formativas dentro de la plataforma鈥, agreg贸.
Es de p煤blico conocimiento que la pandemia desatada en marzo de 2020 afect贸 seriamente el escenario de la educaci贸n y puso de manifiesto la importancia de reflexionar sobre la funci贸n y la actualizaci贸n de los sistemas educativos. Por eso, estos encuentros internacionales son de capital importancia para potenciar mejores pr谩cticas y debatir sobre el futuro de la educaci贸n en nuestros pa铆ses.
En esta l铆nea, la Universidad de Mor贸n est谩 comprometida con la inversi贸n en herramientas de vanguardia que contin煤en garantizando una educaci贸n de excelencia, marcada por la innovaci贸n y el desarrollo de contenidos de calidad. 鈥淐uando me preguntan c贸mo se ve la Universidad de Mor贸n en un futuro, respondo que rompiendo con el binomio cl谩sico de virtualidad o presencialidad. 驴Por qu茅 no pensar en la presencialidad mediada por tecnolog铆a? 驴Por qu茅 no darle la posibilidad a alguien que est谩 en un lugar remoto de elegir la Universidad de Mor贸n? Creo que de esto se trata. Ese es el paradigma que tenemos que romper y para eso hay que crear otra realidad鈥, remat贸 el Dr. Navarro en el cierre de su disertaci贸n, marcando el rumbo estrat茅gico al que apunta la casa de altos estudios.
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