Caracter铆sticas
El objetivo esencial de la carrera es formar recursos humanos destinados a solucionar el h谩bitat del Hombre. Esta tarea comprende el an谩lisis del contexto en donde el mismo desarrolla su vida en comunidad y en la provisi贸n de todos los medios para establecerse, protegerse y evolucionar en su vida de relaci贸n. El h谩bitat comprende no s贸lo los elementos f铆sicos de protecci贸n, como construcciones o edificaciones, sino una compleja estructura de sostenimiento y protecci贸n de la vida comunitaria. Para ellos la formaci贸n en arquitectura debe estar necesariamente orientada al cumplimiento de su objetivo central, la cual es la de proveer de habitabilidad al medio en el cual el Hombre desarrolla sus expectativas de vida vali茅ndose de los recursos que este le brinda y transformando equilibradamente el medio ambiente con el fin de proteger la vida especialmente la de la comunidad.
El t铆tulo de arquitecto lo faculta para proyectar o transformar la ciudad, los edificios y espacios comunitarios como privados, el territorio como el paisaje, el equipamiento urbano tanto de los 谩mbitos de vida comunitaria como familiar, y la imagen comunicacional necesaria para hacer una lectura y comprensi贸n de los mismos.
El arquitecto re煤ne en su formaci贸n dos aspectos del conocimiento: un perfil t茅cnico y otro humanista. El primero le proporciona la posibilidad de especializar su actividad profesional en asistencias a proyecto proveyendo c谩lculos estructurales, bio-ambientales, sistemas constructivos, modelos de gesti贸n y administraci贸n. El segundo le otorga herramientas para desarrollar una lectura cr铆tica de la historia y la cultura y proveer las herramientas de defensa del patrimonio hist贸rico y arquitect贸nico de la comunidad.
En s铆ntesis, el objetivo de la carrera es formar profesionales con una fuerte inserci贸n en el medio productivo de la Arquitectura, vali茅ndose de su soporte t茅cnico como de su sensibilidad humana a partir de una conciencia fortalecida por el contexto social en donde le toca actuar.
Campo Laboral
Las pr谩cticas consagradas en la cultura universal definen los siguientes roles para el arquitecto:
- Constructor f铆sico del h谩bitat
- Practicante de un cierto aspecto del arte.
- Lector cr铆tico-hist贸rico-filos贸fico de su actividad, el devenir de la misma como la de sus colegas y sus productos.
Info Adicional
A partir de los nuevos marcos y condicionamientos del trabajo profesional actual, creados por el contexto global y sus modos de producci贸n y gesti贸n se impone no s贸lo una actitud diversa, sino una modalidad de formaci贸n acorde a las nuevas pr谩cticas profesionales, junto a aquellas consagradas.
Las nuevas modalidades pueden sintetizarse como:
Nuevos conocimientos y capacidades:
- Capacidad de relacionar y correlacionar circunstancias del contexto, adoptando para cada una un rol que responda eficiente y eficazmente a las mismas. Esto supone el entrenamiento del alumno en la din谩mica de cambio permanente de los contextos de producci贸n, la construcci贸n del h谩bitat y su sustentabilidad, su gesti贸n o administraci贸n.
- Capacidad de crear y recrear la realidad que le toca vivir, encontr谩ndole siempre nuevas posibilidades.
- Capacidad de innovar dentro del contexto de producci贸n, atendiendo especialmente los aspectos relacionados a la tecnolog铆a.
- Desarrollo de la creatividad, la inventiva y la formaci贸n de una cultura humanista, a trav茅s de pr谩cticas art铆sticas, como medio para acercarse a la realidad como expresi贸n de la cultura.
- Conocimiento y manejo de las t茅cnicas m谩s avanzadas de la comunicaci贸n, su uso creativo a partir de la idea de la conectividad disciplinar, tem谩tica y cultural (con otras instituciones o pa铆ses).
- Entrenamiento en el ejercicio de roles intercambiados, complementaci贸n de actividades, agrupamiento interdisciplinario, contextos variables, diversos.
- Posesi贸n de una expectativa del saber que proyecte su futuro de formaci贸n al posgrado.
El perfil del alumno como persona y profesional que queremos formar:
- Construcci贸n de un individuo sensible y solidario a partir del contacto con una realidad social, pol铆tica y econ贸mica.
- Sostenimiento de valores consagrados universalmente en relaci贸n al humanismo, la cultura y la democracia.
- Extensi贸n de los mecanismos de aproximaci贸n a la cultura, las artes y las pr谩cticas creativas, subsanando los d茅ficit de la formaci贸n preliminar.
