A los efectos de otorgar claridad a la presente definición del perfil profesional del Arquitecto, de la Universidad Católica de Salta, resulta importante explicitar cual es el enfoque respecto a algunos conceptos.
Los contenidos educativos son los saberes relevantes que integran el proceso de enseñanza aprendizaje y constituyen la base de un proyecto para la formación del estudiante; son un instrumento, y el medio, que orienta el desarrollo de las competencias, entendiendo que estas son:
Las capacidades complejas que se pone de manifiesto en una gran variedad de situaciones vitales.- Son expresiones del desarrollo personal y de la participación y responsabilidad social.
Así se habla de capacidades intelectuales-prácticas-sociales.
El aprendizaje integral orientará a: Saber, saber razonar, saber hacer, saber ser, a lo largo de la formación profesional.
La adquisición de saberes y conocimientos se realiza a través de los procesos de aprendizaje que se proponen en la articulación (horizontal y vertical) de los ciclos, áreas y asignaturas que forman parte de este conjunto.
Existe un reconocimiento de escenarios y formas de acción que dan lugar a una participación diversa y múltiple del arquitecto donde se reafirma la formación ética y la responsabilidad social y política que conllevan las acciones profesionales. En este sentido, se demanda un profesional con perfil generalista y apto para actualizarse, continuar aprendiendo, y dotado de las siguientes capacidades:
• Capacidad de interpretar, en sus aspectos culturales y ambientales relevantes, las demandas individuales y colectivas interesados en el trabajo del Arquitecto, orientado al mejoramiento de la calidad del hábitat.
• Capacidad de convertir esta interpretación en pautas programáticas que cubran el espectro de necesidades, aspiraciones y expectativas humanas en cuanto al ambiente culturalmente producido.
• Capacidad de transformar las pautas programáticas en proyectos arquitectónicos y urbanos dotados de consistencia en los aspectos instrumentales, técnico-constructivos y expresivos, considerando los respectivos contextos históricos, culturales y ambientales.
• Capacidad de llevar a cabo con eficiencia, las tareas pertinentes a la actividad constructiva y tecnológica como un todo, involucrando las técnicas constructivas apropiadas y todas las obras e instalaciones complementarias.
• Capacidad de ejercer las actividades de organización, dirección y gestión de naturaleza política, técnica y administrativa pertinente, en el plano correspondiente.
El perfil de este profesional se fundamenta en el siguiente tipo de conocimiento:
• Representativo estético
• Expresivo comunicacional
• Proyectual urbanístico
• Arquitectónico edilicio
• Tecnológico constructivo
• Producción, gestión y seguridad
• Practico instrumentales y de transferencia profesional
• Ambiental urbano
• Legal normativo
• Histórico patrimonial
• Filosófico cristiano
• ético profesional
Finalmente el perfil del egresado se sustenta en el aprendizaje de actitudes que expresan su particular modo de presentarse en la sociedad a saber:
• Conciente de la función social y cultural de la Arquitectura y de su responsabilidad como Arquitecto para aportar ideas a la Sociedad para mejorar el Hábitat.
• Comprometido con una disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al desarrollo de la Arquitectura.
• Comprometido con abordaje del ambiente sustentable y del Patrimonio, y de las relaciones, entre los desarrollos pasados, actuales y futuros de la Arquitectura.
• Identificado con una disposición para integrar equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes Técnicas de Intervención para mejorar Espacios Urbanos y Arquitectónicos deteriorados y/o en conflicto.
• Identificado con un profundo sentido ético y cristiano, para el ejercicio de la profesión