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    Córdoba


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Innatismo y lenguaje

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  • Tipo de Carrera:Curso - Formacion Continua
  • Modalidad:Presencial
  • Provincia:Córdoba
  • País:Argentina
 

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Este curso desarrollará la perspectiva del lenguaje como un rasgo ‘natural’ de la especie humana, por lo cual uno de sus dos objetivos básicos es el de presentar las bases biológicas de la facultad humana del lenguaje desde el plano de la ontogenia o desarrollo del lenguaje. Para ello, se discutirán los principales argumentos que conducen a sostener el carácter biológicamente asentado (innato) de la facultad del lenguaje.

El segundo gran objetivo del curso consiste en vincular la exposición anterior con la amplia discusión actual sobre y reconceptualización de la noción de ‘innato’ en campos como la biología (especialmente, la biología del desarrollo), la filosofía de la biología o la ciencia cognitiva. Tradicionalmente, los rasgos innatos se han definido como rasgos directamente enraizados en el genoma de las diferentes especies, algo vinculado con la postulación de la existencia de un programa genético que supone una guía o plano detallado y pre-especificado del organismo. Sin embargo, en la actualidad la biología del desarrollo está cuestionando seriamente tal asunción. El curso pretende aplicar tal discusión al tratamiento que ha recibido el carácter innato del lenguaje en Gramática Generativa, bien como existencia de un programa genético para el lenguaje o como rebaja de tal programa genético por parte del Programa Minimalista, modelo actual de la Gramática Generativa.

El curso está aprobado para alumnos del Doctorado en Letras y Neurociencia

1. El enfoque biolingüístico. Preguntas y respuestas en el estudio del lenguaje

2. Lenguaje y naturaleza humana. Perspectiva tradicional (oposición estricta entre innato y aprendido) y su superación. Ejemplo: evitación del incesto.

3. Aprendizaje por instrucción y por selección

4. Argumentos a favor del carácter innato del lenguaje

a. Especificidad a la especie y universalidad
b. Sustrato neural específico
c. Período crítico o sensitivo
d. Doble disociación entre lenguaje y cognición
e. La ‘paradoja de la adquisición del lenguaje’
f. Diferencias entre la adquisición de L1 y L2
g. Rasgos, etapas y tiempo de la adquisición (en la modalidad oral y gestual)
h. El papel del maternés
i. La pobreza de los datos (Problema de Platón)

5. La noción de crecimiento del lenguaje

6. Noción de Gramática Universal. Principios (unidad) y parámetros (diversidad) en el lenguaje

7. Biología de las gramáticas. Genotipo y fenotipo

8. El gencentrismo neo-darwinista

9. El Programa Minimalista. Posiciones maximalista y minimalista en el estudio
del lenguaje

a. La tesis de inespecificidad del lenguaje: la jerarquía
b. Eliminación de la noción de Gramática Universal
c. La noción minimalista de innatismo

10. Críticas al gencentrismo desde la biología del desarrollo. Teoría de los
Sistemas de Desarrollo

11. Cuestionamiento de la noción clásica de innatismo. Imposibilidad de equiparar innato y genético


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